Способ знакомства с музейным предметом

РОССИЙСКАЯ МУЗЕЙНАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ. История музейного дела как раздел музеологии

способ знакомства с музейным предметом

Знакомство с работой архивариуса, способами и правилами фиксации документов и Вещь музейного значения — музейный предмет — экспонат. История музейного дела как раздел музеологии Постижение науки предполагает знакомство с ее историей. Как правило, метод, то есть способ познания, корректируется одновременно с уточнением предмета познания. Тип учебной музейной практики и способ ее проведения. Учебная музейная Знакомство с музейным уч- реждением . топографических описей, фиксирующих место хранения музейного предмета или группы предметов.

Воспитательный потенциал музейной экскурсии: теоретико-прикладные аспекты

Соответственно, сбор информации для оценки развития ребенка, как правило, основан нанеформальных методах, ориентированных на понимание ребенка, стремление проникнуть в его внутренний мир и поддержать его[4. Музейная педагогика является особым видом педагогической практики, но в дошкольном образовании она стала играть существенную роль только в последние десятилетия. Изначально музейная педагогика подразумевала прежде всего сотрудничество детского сада и музея, организацию экскурсий в музеи разной направленности.

Сотрудники музеев разрабатывали специальные экскурсии для дошкольников, организовывали различные мероприятия. В настоящее время в дошкольноймузейной педагогике активно развиваются два крупных направления: Можно выделить ряд характерных отличий детского музея от традиционного: Вербенец, музей играет особую роль в приобщении детей к искусству, развитию творческих навыков и субъектных проявлений личности ребенка [1. Система заданий, игр и упражнений помогает подготовить ребенка к восприятию экспонатов художественного музея, познакомить с основами языка изобразительного искусства, учитьсоздавать выразительные и интересные образы.

Использование педагогического наблюдения в работе музейного педагога в условиях ДОУ. Система диагностических заданий, применяемая в условиях ДОУ направленана выявление особенностей развития художественноговосприятия и эстетических предпочтенийдетейипредусматривает понимание выразительного художественного образа как интегративной художественноэстетической способности, включаякомплекс эстетических способностей и умений: Таким образом, все показатели можно отразить в таблице: Следующие показатели ориентированы на выявление эстетического отношения к окружающему миру у детей дошкольного возраста: Все показатели можно видеть в таблице.

Проводимое дваждыв год наблюдение и фиксация данныхв таблицы дает возможность педагогу понять ребенка, проникнуть в его внутренний мири определить пути его художественноэстетического развития. Обобщение данных начального сентябрь и конечного май мониторинга происходит в конце учебного года майполученные в результате предыдущих этапов диагностики данные сравниваются и сопоставляются.

Процесс анализа полученных данных и выведения из них определенного заключения называется их интерпретацией[3. Так, если первоначально высокий уровень развития художественного восприятия был выявлен у 3 детей; средневысокий уровень развития художественного восприятия был определен у 1 ребенка; средний уровень развития художественного восприятия был определен у10 детей; средненизкий и низкий показатели у 4, то к концу года: Так, если первоначально высокий уровень проявлений эстетического отношения к окружающему миру проявляет 5 детей; средневысокий у 1 ребенка; средний уровень обнаружился у 8 детей; средненизкий у 1 ребенка; низкий уровень эстетического отношения к окружающему миру проявляют 5 детей, то к концу года: Таким образом, из представленных гистограмм можно сделать выводы и оформить их в таблицу: Средний уровень развития художественного восприятия был определен у 16 детей.

Педагогическое наблюдение в условиях музея. Система педагогических наблюдения в условиях музея помогает разработать экскурсии с учетом возраста и проявления у детей эстетического отношения [3. При этом следует учитывать следующие моменты: В силу возраста и непроизвольного внимания, которое доминирует в дошкольном возрасте, дети чаше отвлекаются на более яркие картины, на картины с крупным изображением.

Детям необходимы более быстрые переходы, так как они не могут надолго концентрировать свое внимание на объектах наблюдения.

Организация работы по консервации и реставрации музейных ценностей

Необходимо вносить поисковый способ организации знакомства с музейными предметам, например, с серией картин. Этому процессу помогает выяснение исторических реалий того времени и аспектов построения театрального зрелища, кропотливая исследовательская работа, тот багаж исторических фактов и арсенал средств, который историки театра и музейные работники могут предложить режиссерам и актерам.

Своеобразие музейно-театральных спектаклей в старинных театрах-музеях раскрывается на примере театра замка Дроттнингхольм ШвецияЭрмитажного театра, Театра-дворца Останкино, Театра Гонзаго в Архангельском и др. В параграфе рассматриваются примеры создания театральных спектаклей вне привычного театрального пространства. Они чрезвычайно разнятся по выбору выразительных средств, способу существования актеров, тематике, и, тем ни менее, их объединяет одно - они подчиняют законам театра неприспособленные, казалось бы, для этого помещения или открытые площадки.

Эти постановки, как правило, характеризуются экспериментальным отношением режиссеров-постановщиков к пространству для игры, атмосфере зрелища, делается ставка на особые взаимоотношения актеров и зрителей. В качестве характерных примеров рассматривается деятельность петербургских трупп: Классического, Белого и Формального театров, опыты иностранных режиссеров. Станиславский происходит при создании переносе исторического спектакля в аутентичной среде — во дворах и у стен крепостей и замков, которые сегодня являются музеями.

Основная задача постановщиков таких спектаклей состоит в том, чтобы максимально использовать особенности открытой, сценической площадки: Музыкально-драматические спектакли, как правило, не требуют создания постоянной труппы, чаще всего их играют в рамках фестивальной антрепризы. Требуется особый подход к использованию выразительных средств актера.

Зритель на таких спектаклях склонен отвлекаться на внешние помехи, поэтому действие строится так, чтобы удержать внимание публики. Отсюда обязательное музыкальное сопровождение для драматических спектаклей, световые эффекты, цирковые трюки, яркие костюмы. Постановка таких спектаклей требует значительных усилий от их организаторов. Как правило, устанавливается специальная осветительная и усиливающая звук аппаратура.

Организация сценической площадки часто связана с подновлением реставрацией замковых и крепостных стен. В параграфе рассмотрены спектакли музыкального и драматического театра у стен крепостей Пскова, Новгорода, Выборга, Рязани, Вологды, спектакли, идущие в Петропавловской крепости, во дворе Михайловского замка и др. Анализируются сценические воплощения классических литературных произведений, которые все чаще осуществляются в музеях этого профиля. Музейно-театральный спектакль в литературном музее представляет собой очень интересную и комплексную проблему, включающую в себя эстетический, семантический, образовательный, художественно-постановочный, организационный и другие аспекты.

Спектакли в петербургских музеях Г. Некрасова; в московских музеях А. Маяковского; в доме-музее Ф.

Про сайты знакомств

Достоевского в Старой Руссе и в музее-заповеднике А. Толстого в Ясной Поляне и в литературно-мемориальном музее-заповеднике А. Несмотря на редкую повторяемость, музейно-театральные спектакли обогащают жизнь музея, позволяют по-новому взглянуть на творческое наследие и сюжеты биографий писателей.

В то же время эти постановки расширяют представление о границах сценического искусства, дают возможность для неожиданных интерпретаций классических литературных произведений.

Погружение актеров и зрителей в музейную, аутентичную атмосферу рождает совершенно новое ощущение общности между ними и автором литературного произведения. В пьесах и сценариях, по которым ставятся спектакли, как правило, переплетены мотивы литературных произведений и обстоятельства биографии писателя. Зрители, имеющие возможность до начала спектакля ознакомиться с экспозицией музея, настроены на восприятие театральной постановки через творчество писателя, перипетии его личной жизни, проходившей в этих стенах.

Таким образом, в залах литертурно-мемориальных музеев спектакль может стать, с одной стороны, - полноценным театральным произведением, с другой, - образовательной акцией, более действенной, яркой и впечатляющей, чем экскурсия по музею.

способ знакомства с музейным предметом

Первый подход характеризуется превалированием авторской позиции, второй - позицией персонажа персонажей. Наиболее удачным вариантом, по-видимому, является совмещение этих двух подходов. Успешность моноспектакля так же зависит от способности режиссера выбрать из многообразия тем, которые содержатся в классическом литературном произведении, ту, которая может быть исследована в рамках моноспектакля. Структура моноспектакля анализируется на примере инсценировок произведений А. Случаи создания постоянных трупп при литературных и мемориально-литературных музеях нечасты.

Как показывает практика, наиболее распространенной из организационных форм взаимодействия мемориально-литературных музеев и театра является проведение театральных фестивалей в их стенах. В Заключении сформулированы выводы диссертационного исследования о характере процесса театрализации музейного пространства как формы взаимодействия с посетителями, об особенностях театрализации музейной экспозиции и такого явления современной культуры как музей но-театральный спектакль.

Основные положения диссертации отражены в публикациях: Принципы и эстетика комедии дель арте в русской режиссуре I четверти XX века. Музейная экспозиция как художественный образ и семиотическая система. Язык современной музейной экспозиции. Театральный спектакль как музееведческая проблема. Спектакль как одна из форм нематериального культурного наследия. Театральные традиции как объект музеефикации.

Основные формы музейно-театрального спектакля. Спектакли в старинных театрах-музеях. Освоение театром новых пространств. Спектакли в мемориально-литературных музеях и музеях-усадьбах русских писателей. В свою очередь, изучение этого процесса приводит к необходимости анализа особенностей построения и функционирования музейной экспозиции и театрального спектакля, к сравнению двух видов зрелищности - музейной и театральной, а также существующих связей между музеем и театром.

В музееведении по-прежнему существует жесткое деление музеев в зависимости от их профиля, которое сегодня в большей степени отражает тематику музея, его общественный статус, и по отношению к существующей в нем экспозиции оказывается отчасти формальным признаком пожалуй, исключением являются мемориальные музеи 1. Можно согласиться с М. Сегодня все настойчивее проявляется тенденция, заключающаяся в новом взгляде на функционирование музея.

Может быть, это назначение музея и имел в виду философ и гуманист, великий мыслитель Николай Федоров, когда писал, что память неотделима от действия: Все большее внимание исследователей привлекает, как в истории, так и повседневной жизни музея, способ подачи экспозиционных материалов, изучение проблем проектирования музейной экспозиции. Причем к глобальным, характерным для многих стран культурологическим процессам здесь добавились специфические черты, связанные с резким изменением идеологических и экономических установок.

Сегодня музеи, освобожденные от идеологических догм советского времени и излишней погруженности в просветительские зада 3 Федоров Н.

Музей как информационно-коммуникативная система: В том числе в такую сферу деятельности, как музейная педагогика: Отметим, что современный призыв: Зрелищные формы все активнее про 5 Ситуация характерна и для музеев других стран, недавно лишившихся дотаций государства: Как музеи научились мобилизовать ресурсы.

способ знакомства с музейным предметом

В нашей стране и за рубежом в связи с развитием технических коммуникационных средств, электронной экспансии в сферу культуры, говорят об опасности исчезновения музея, как самостоятельной и самоценной системы, имеющей свои традиции. Сегодня с помощью сети Интернет можно быстро получить передать не только описательную информацию, но и изображение мемориальных и уникальных предметов, памятников истории и культуры, произведений искусства.

Эти процессы сегодня в большой степени харако Хренов H. Социально-психологические аспекты взаимодействия искусства и публики. Индивидуальные предпочтения и общественный интерес: Тенденция нашла свое воплощение в новых его формах: Однако эти прогнозы не оправдались. Эти изменения стали следствием как необходимости развития специфических, закрепленных в традиции театральных выразительных средств, так и их расширения за счет освоения театром новых явлений в сфере искусства и культуры.

способ знакомства с музейным предметом

Возникшую в последние годы в Европе моду на аутентичность в разных ее проявлениях увеличение количества экомузеев, этнографических заповедников и музеев ремесел, доминирование консервации, а не воссоздания в прогащения, чем знакомство с копиями, тиражируемыми средствами массовой коммуникации.

Произведение искусства в эпоху его технической воспроизводимости. Причем под аутентичностью можно понимать как реконструкцию воссоздание исторических жанров и форм спектакля на сцене сохранившихся и ставших музеями старинных театров, так и созвучие театрального действия ауре музейного пространства, например, в случае инсценировки литературного произведения в стенах мемориального музея писателя.

В нашем случае речь идет об особом виде спектакля, идущем на музейной площадке и имеющим ряд специфических черт В процессе работы над темой выяснилось, что большое число таких спектаклей имеют в своей основе интерпретацию литературных произведений, а местом их действия часто становятся старинные театры-музеи, архитектурные ансамбли замков и крепостей, залы мемориально-литературных музеев.

Все, что раньше переживалось непосредственно, теперь отстраняется в представление. Говоря об интерпретации, мы имеем в виду исполнительскую трактовку продукта первичной художественной деятельности Отсылка к герменевтике и рецептивной эстетике дает более глубокое представление о феномене театрального спектакля, как особой художественной коммуникативной системе, основой которого является литературное произведение или несколько литературных произведений.

Иными словами, спектакль - это не только структура, состоящая из определенного набора обязательных компонентов и их взаимосвязей, но и вечно живой процесс порождения нового смысла в зависимости от точки зрения или если использовать термин создателя теории феноменологии Э.

Развитием теории интерпретации в XX веке активно занимались философия литературы, лингвистика и литературная критика. Среди искусствоведческих дисциплин большое внимание интерпретации уделяет музыковедение, выделяя сферу исполнительской интерпретации. Наиболее интересны в этом 14 См.: Гуссерля развил немецкий философ Г.

Предполагается, что не только имманентное единство смысла ведет читателя, но что и читательское понимание постоянно направляется трансцендентными смысловыми ожиданиями, коренящимися в отношении к истине того, что подразумевается.

Альтшуллера о четырех сложившихся направлениях современной герменевтики, которые, применительно к театроведению, можно сформулировать как репродукционное, историко-общественное, философско-содержательное и биографическое Кроме того, часто возникает вопрос об адекватности или неадекватности, по мнению театрального критика, сценического произведения спектакля своей первооснове - драматургическому или литературному тексту.

Это особенно актуально в связи с представлением на сцене произведений классической драматургии, имеющих свою постановочную историю Интерпретация музейного предмета наряду 17Альтшуллер А. Рецензия, в которой превалирует первая установка, наиболее интересна практикам театра -режиссерам, актерам, сценографам; статья, в которой преобладает второй подход, как правило, стремится к жанру эссе и интересна в той мере, в какой автор наделен литературным талантом.

В то же время дворцы-музеи, исторические крепости и парки, музейные залы и выставочные комплексы все чаще становятся не только местом для проведения концертных программ, литературных и музыкальных вечеров, но и сценической площадкой для реализации полноценных музейно-театральных проектов - спектаклей как музыкального, так и драматического театра.

В данной работе, не игнорируя корректность всех определений музея, его функций, как и важность всех направлений его деятельности, музей рассматривается, как коммуникативное пространство, открытое для художественной практики.

Имеется в виду привнесение образного, многозначного, игрового начала в построение музейной экспозиции, органичное существование в художе 20 Шляхтина Л. Федорова, работы музееведов B. Старка; реконструкции старинных театральных жанров - теоретические работы режиссеров Н. Таким образом, для музееведения театрализованные акции и музейно-театральные спектакли остаются периферийной темой, далеко отстоящей от основных функций музея, которые заключены в хранении, собирании, изучении и публикации музейных экспонатов и коллекций и осуществлении просветительской и образовательной деятельности.

При этом надо заметить, что существуют серьезные предпосылки к рассмотрению театрального спектакля исполнительского вида искусства как одной из форм нематериального культурного наследия, то есть в качестве объекта изучения современного музееведения.

способ знакомства с музейным предметом

Опыт взаимодействия музея и театра в историческом, семантическом и общекультурном аспектах, сравнение специфики музейной и театральной зре-лищности, достижения и проблемы в этой сфере пока еще не получили должного теоретического осмысления. Более разработанной в этом контексте предста 22Шляхтина Л. Музей в современном мире: Образованная несколько лет назад в структуре Всероссийского музея А. Сбор, анализ и систематизация материалов о взаимодействии музея и театра, сосуществования в музейном пространстве экспозиции и спектакля особого типа, помогают прогнозировать возможные пути развития этого процесса.

Актуальность изучения процесса театрализации музейного пространства как формы взаимодействия с посетителями подтверждается возрастающим интересом исследователей - музееведов, театроведов, культурологов и театральных деятелей к творческому взаимодействию музея и театра.

Организация работы по консервации и реставрации музейных ценностей | АРТконсервация

В нем приняли участие музейные работники и режиссеры, осуществившие постановку спектаклей в музейном пространстве. Круг поднятых на семинаре тем в полной 24 Некрасов С. В зеркале одиннадцатой музы. Государственного музея театрального и музыкального искусства Н. В ходе ее работы обсуждались не только отдельные аспекты истории старинных театров репертуар, сценография, актерское искусствоно и проблемы сегодняшнего театрального использования этих музейных зданий, а также вопросы реконструкции исторических театральных жанров.

Пикура Париж, г. Кайдановской Театр старинного балета, Москва. Основная сложность, с которой сталкивается исследователь в процессе работы над темой, связана с тем, что музейно-театральные спектакли являются редко повторяемыми, а иногда и разовыми акциями, которые, как правило, не оставляют после себя серьезных театрально-критических разборов исключение составляют спектакли, идущие в рамках фестивалей.

Тем самым не используются ресурсы, которые дают театральные акции для привлечения посетителей, формирования имиджа музея, вхождения его в коммуникативное поле современной культуры. Объектом исследования является природа музейной и театральной зре-лищности; язык музейной экспозиции и театрального спектакля, взятые в исторической перспективе; а также взаимодействие музея и театра как социокультурных институтов.